难忘的泼水节课件

课件 时间:2017-07-28 编辑:唐萍 手机版
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  《难忘的泼水节》中洋溢着的热情,就像火红的凤凰花,撒满字里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中,抒发着兴奋和欢悦

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

  3、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。

  重点难点:

  重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

  难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情,

  教学方法:自主探究识字、朗读感悟

  教学准备:课件

  课时安排:2课时

  教学流程:

  第一课时

  一、启发谈话,导入新课。

  1、师:我们的祖国边疆辽阔,有56个民族,你知道哪些少数民族?

  随学生回答“傣族”教师板书。

  2、师:云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后,有一个盛大节日,这一天,傣族人民互相泼水,互相祝福。这就是“泼水节”。(板书)

  3、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?

  二、自主学习

  1、按自学四步骤学习课文。

  2、检查自学情况。

  ⑴.课件出示生字,小老师领读。

  ⑵.识字小游戏

  游戏一:找朋友

  学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)

  游戏二:认读生字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡片的学生站起来领读,其余学生跟读。

  ⑶.认读词语(课件出示).

  泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓

  银碗祝福健康长寿幸福令人盛满

  (教学多音字:盛)

  ⑷.认读长句。

  ①周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。

  ②周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

  ⑸.指名分段读课文,正音。

  三、细读课文,体会感悟。

  1、指名读课文第一自然段。

  说说你读懂了什么?

  ⑴.理解“火红火红”“一年一度”。

  告诉学生:傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年,在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候,人们换上最漂亮的衣裳,敲着鼓,跳着舞,不分男女老少都互相泼水祝福。

  ⑵.播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。

  ⑶.带着喜悦读一读这一段话。

  2、指名读第二、三自然段。

  ⑴.看看今年的泼水节有什么特别的地方?

  用“因为……所以……”说一说原因。

  ⑵.傣族人民是怎样欢迎周总理的?

  默读课文第三自然段,画出有关句子。

  ⑶.交流、感悟。

  ①句子1:人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

  抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

  ②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面,一串串花炮升上天空。

  抓住“地毯”,可以结合生活实际,让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。

  抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别,让学生领悟节日的热闹和喜庆。

  ③句子3:人们欢呼着:“周总理来了!”

  抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。

  ⑷、指导朗读。

  要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。

  指名读、齐读、表演读。

  四、写字指导。

  书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”

  第二课时

  一、检查复习。

  1、认读生字卡片。

  2、有感情地朗读第一---三自然段。

  二、体会感悟。

  1、设疑:周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?

  2、小组合作学习第四第五自然段,画出有关句子。

  3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。

  句子1:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色的头巾,笑容满面地来到人群中。

  ⑴.说说表示颜色的词。

  ⑵.“笑容满面”说明什么?

  ⑶.这时的周总理会对人们说些什么?

  句子2:他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

  周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?

  句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向总理泼水,祝福他健康长寿。

  ⑴、周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。

  ⑵、傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。

  ⑶、练习句式“一手……一手”“一边……一边”

  ⑷、交际互动。教师演总理,学生当人们,互相祝福,互动。

  ⑸、课件演示泼水的场面。

  ⑹、有感情地朗读这一段。

  4、学习第6—8自然段。

  ⑴、师:多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!

  学生自由读——个人展示——挑战读——齐读

  三、升华

  1、周总理和人们为什么那么开心?

  2、为什么1961年的泼水节令人难忘?

  再一次深情地读一读课题吧!

  3、有感情地朗读全文。

  四、指导写字。

  重点指导“脚、凤、凰”

  五、拓展延伸。

  找找周总理的图片和故事。

  六、板书设计:

  祝福

  周总理  傣族人民

  幸福

  令人难忘

  课后分析:

  这是实习老师用我的教案在我班上的一堂课。小冯老师刚开始有些紧张,慢慢地就融入了课堂,环节的过度,知识点的落实都基本到位,第一次上课就能如此可见老师的功底。作为年轻的老师有很多的通病。比如上课看教案,老被教案牵着走,课堂是生成的,教师的随堂应变能力是课堂开放的引导者。其次在阅读教学中显得没办法,讲的多,点拨的少,光靠干巴巴的讲解,学生的体验是不深刻的,没有了学生个性化的感悟,阅读教学就失去了意义。其三不注意细节的处理。像一些字的笔顺写错,学生举手很活跃时,教师反倒左顾右盼不知叫谁,让时间白白溜走,对学生的回答不表态等等。其四只关注部分学生,总叫一些学习习惯较好的,殊不知那些学习习惯不良的学生更需要我们老师的关心,才能使他们热爱我们的语文。不管新教师,老教师,面对新课改,都要及时给自己充电,要时时刻刻感到有紧迫感。我是这样想的,也是这样做的,我不想做一个“误人子弟、祸国殃民”的平庸老师。

  拓展阅读:《难忘的泼水节》课文

  火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了。

  今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

  那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了!”

  周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

  开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。

  傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿。

  清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人们笑着,跳着,是那么开心。

  多么幸福啊,1961年的泼水节!

  多么令人难忘啊,1961年的泼水节。

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