孩子们的花免费课件

课件 时间:2017-11-02 编辑:凤娟 手机版
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  《孩子们的花》是一篇清新雅致的小文章,它以淡淡的笔触,娓娓叙述了一位园丁用的睿智,如下是小编给大家整理的《孩子们的花》是一篇清新雅致的小文章,它以淡淡的笔触,娓娓叙述了一位园丁用的睿智,,希望对大家有所作用。

  课前准备:

  学生:读准字音,读通课文。

  教师:生字卡片、课文录音、多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入。

  1、同学们,你们喜欢花吗?能说说喜欢什么花吗?

  (设计意图:由“花”谈起,激发情趣,谈论与本课有关的问题,自然导入课题。)

  2、看来你们喜欢的花真不少,有一群孩子和你们一样非常喜欢花,想知道他们是怎么喜欢花的吗?

  (设计意图:设疑引出课题,提高学生们的学习兴趣。)

  3、今天我们就一起学习23课 孩子们的花

  板书课题。

  二、读通课文,识记生字。

  1、师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,圈出不认识的字,

  边读边用自己喜欢的方法记忆生字。师巡视,对差一点的学生多加关注。

  (设计意图:进入课文,学习生字,培养学生的自学能力。)

  2、 通过读课文,你都记住了哪些生字,还有哪些字不认识?和

  你的小伙板交流交流。

  学生交流自己学习生字情况。

  (设计意图:让学生相互学习,相互记忆,培养学生合作学习的意识。)

  3、老师也给你们准备了几个词语,谁能读一读?

  老师出示“早晨、园丁叔叔、小男孩、折花等词语,边出示让学生读,便将生字和相应的图画贴到黑板上,形成本文主要内容。

  (设计意图:检查学生学习生字情况,师随机板书,理解课文主

  要讲了一件什么事?)

  4、谁能对照黑板说说课文讲了一件什么事?

  学生畅谈自己的见解。

  (设计意图:在学习生字的基础上,初步了解课文,为更深刻理解课文作铺垫)

  三、理解课文,体验课文主旨。

  1、同学们说得真好,老师都想读一读,行吗?(老师配乐朗 读。)请同学们在听老师读的过程中想一想:你喜欢课文中的谁?

  (设计意图:老师范读,不仅可以指导学生读准课文字音,还给学生一个思考的空间,思考喜欢哪些人。)

  2、先和小伙伴交流喜欢的人,再到班上来说,并说出理由。

  3、谁愿当你喜欢的人物读一读?指名让学生读课文。

  (设计意图:使学生对自己喜欢的人的做法、思想有一个更深、更透的体会.)

  4、分角色朗读。

  师:如果把你们几个读的段落连在一起,会是一件多么动人的故事!想不想试着读一读?

  学生分角色朗读。

  (设计意图:让学生在分角色朗读的过程中进一步对课文有一个深刻的感悟。)

  5、 演一演。

  师:你能和你的小伙伴结组演一演这个故事吗?

  学生自由结组演课文。

  (设计意图:用自身去体验课文中人物的思想、美好心灵。)

  四、拓展。

  师:假如你是花园里的花,你想对这位园丁或孩子们说些什么?

  学生交流并谈自己的见解。

  (设计意图:激发孩子们的想象力,加深对课文内容的理解。)

  五、总结。

  其实,对于你们来说,周围的大自然都是你们应该爱护的,对于老师来说,不仅要爱护大自然的一草一木,还要用心来关爱你们这些祖国的“花朵”,但无论怎样,老师相信只要咱们努力,一定会让我们心中的花(老师将画有花的图贴到23 孩子们的花后面。)越开越美。

  第二课时

  一、学生复习认读二类字,用生字卡片游戏,进行指读比赛。(即4人为一小组,一人读生字,两名同学比赛指出这个同学读的生字,看谁指读的快。)

  (全体学生都能参与这个活动,激发学生的识字兴趣)

  二、写字指导

  1、观察分析,怎样记住这个字?(学生说或小组交流)

  2、写这个字时应该注意什么?让学生自己观察字在田字格中的位置,学生观察后表达交流。(播放课件)

  (学生是学习的主体,让他们独立分析字的间架结构及占格情况,充分发挥他们的主动性,久而久之,能够形成一种良好的观察习惯。)

  3、教师范写,学生跟着教师书空。教师强调:

  孩:先写“子”旁,第三笔是“提”。

  园:全包围结构,先写左中右边框,然后写里边的“元”,最后写下边封口的一横。

  办:独体字,先写“力”再依次写左点和右点。

  午:独体字,和“牛”字作比较书写。

  座:指导“坐”的笔顺。

  男:先写田,再写力。

  4、描红。

  5、在书上练习写字。

  三、交流欣赏

  小组交流、欣赏、评价,评选出最漂亮的给予奖励。

  (教会孩子们欣赏别人的字,让他们在欣赏别人中找到自己的不足之处,对于提高写字水平会很有效果。)

  四、反复练习

  作业设计:1、书写生字。 2、把这个小故事讲给家长听。

  板书设计: 23 孩子们的花

  折下------很快枯萎

  留下------开好几天

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